閱讀蘇軾《前赤壁賦》中的一段文字，然后回答下面試題。

蘇子曰：“客亦知夫水與月乎?逝者如斯，而未嘗往也;盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之，而物與我皆無盡也，而又何羨乎?且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！?

第1題 作者以水與月為喻，闡明了怎樣的哲理?

參考答案：萬物都具有變與不變的兩重性。

第2題 這段文字表明了作者怎樣的人生態度?

參考答案：曠達樂觀，超然物外(或“超脫”)。

第3題 從這段文字中，可以看出賦在語言上具有什么特點?

參考答案：駢散相間。

閱讀白居易《杜陵叟》，然后回答下面試題。

杜陵叟，杜陵居，歲種薄田一頃余。

三月無雨旱風起，麥苗不秀多黃死。

九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青干。

長吏明知不申破，急斂暴征求考課。

典桑賣地納官租，明年衣食將何如?

剝我身上帛，奪我口中粟。

虐人害物即豺狼，何必鉤爪鋸牙食人肉!

不知向人奏皇帝，帝心惻隱知人弊。

白麻紙上書德音，京畿盡放今年稅。

昨曰里胥方到門，手持尺牒榜鄉村。

十家租稅九家畢，虛受吾君蠲免思!

第4題 解釋詩中劃橫線詞語的含義。

秀：_______________

申破：_______________

考課：_______________

放：_______________

尺牒：_______________

榜：_______________

參考答案：秀：吐穗開花。申破：向上級申報，道破真實情況?？颊n：考核地方官吏的政績以定升降。放：免除。尺牒：傳達敕令的公文。榜：名詞作動詞.張貼。

第5題 這首詩主要揭露了什么?表現出詩人怎樣的感情?

參考答案：這首詩的主要是借杜陵叟的遭遇.反映當時官吏在災年仍然上瞞下欺、勒索租稅的黑暗現象，以及皇帝的假仁假義，只是使百姓虛受其恩。表現出詩人對“農夫之困”的深切同情，也表現出詩人對“豺狼”成性之官吏的極端憎惡，諷刺了皇帝的虛偽。

第6題 先描寫災情嚴重有何作用?運用的是什么表現手法?

參考答案：先描述春、秋兩次災情嚴重，是為了襯托官吏剝削農民的殘酷性。運用的事鋪墊反襯的表現手法。

閱讀司馬遷《李將軍列傳》中的一段文字，然后回答試題。

中貴人將騎數十縱，見匈奴三人，與戰。三人還射，傷中貴人，殺其騎且盡。中貴人走廣。廣曰：“是必射雕者也。”廣乃遂從百騎往馳三人。三人亡馬步行，行數十里。廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已縛之，上馬，望匈奴有數千騎，見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我。，，廣令諸騎曰：“前!”前，未到匈奴陳二里戶斤，止。令曰：“皆下馬解鞍。”其騎曰：“虜多且近，即有急，奈何?”廣曰：“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意?！庇谑呛T遂不敢擊。有白馬將出護其兵，李廣上馬與十余騎奔射殺胡白馬將，而復還至其騎中，解鞍，令士皆縱馬臥。是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。

第7題 解釋文中劃橫線字詞的含義。

生：__________

陳：__________

所：__________

會：__________

怪：__________

參考答案：生：活;

陳：通“陣”，布陣。

所：許，左右。

會：恰逢，正趕上。

怪：認為……奇怪。

第8題 這個語段記敘的是哪一次戰役?先寫中貴人走廣，對于突出李廣的性格特征有何用?

參考答案：上郡之戰。

“先寫中貴人大敗走廣，這是鋪墊，后文在鋪墊的基礎上對比，在對比中用反面襯托來突出李廣機智勇敢、善于騎射的個性特點。

第9題 這個語段主要表現李廣怎樣的性格特點?

參考答案：主要表現了李廣善騎射、臨危不懼、沉著鎮定、膽識過人、指揮若定的性格特征。

閱讀柳宗元《種樹郭橐駝傳》中的一段文字，然后回答下面試題。

他植者則不然：根拳而土易;其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太殷，

憂之太勤，旦視而暮撫，已去而復顧。甚者爪其膚以驗其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性曰以離矣。雖曰愛之，其實害之;雖曰憂之，其實仇之。故不我若也。

第1題 翻譯文中劃橫線字。

爪：________

離：________

參考答案：爪：用指甲抓破。離：被破壞。

第2題 “他植者”種樹違天害理主要表現在哪兩個方面?為什么說“他植者”“雖曰愛之，其實害之”?

參考答案：“他植者”種樹“違天害理”表現在：一是“根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及”;二是“愛之太殷，憂之太勤”?！八舱摺狈N樹時“愛之太殷，憂之太勤”實際上是對樹木的一種傷害，因為過分擔心而抓破樹皮、搖動樹根對樹木的成活非常不利。

第3題 聯系本文主旨，“他植者”的種種行為說明了什么問題?

參考答案：以“他植者”的錯誤行為，說明封建統治階級打著愛民、憂民或恤民的幌子督導百姓，政亂令煩，只能使人民更加困苦。

閱讀韓愈《張中丞傳后敘》中的一段文字，然后回答下面試題。

說者又謂遠與巡分城而守，城之陷，自遠所分始。以此詬遠，此又與兒童之見無異。人之將死，其臟腑必有先受其病者;引繩而絕之，其絕必有處。觀者見其然，從而尤之，其亦不達于理矣。

第4題 解釋文中劃橫線加點字的含義。

詬：_________

尤：_________

參考答案：詬：辱罵。尤：歸罪，怪罪。

第5題 這段文字所駁斥的謬論是什么?用的是什么駁論方法和論證方法?

參考答案：謬論是“說者又謂遠與巡分城而守，城之陷，自遠所分始?！瘪g論方法是駁斥論據。論證方法是類比論證。

第6題 概括文中的論據，說明其屬于什么論據。

參考答案：這里運用了兩個比喻論據：一是引繩而絕必有處，二是人之將死其臟腑必先受病。這兩個論據都是日常事理論據。

閱讀孟子《寡人之于國也》中的一段文字，然后回答下面試題。

狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發;人死，則曰：“非我也，歲也”。是何異于刺人而殺之，曰：“非我也，兵也?”王無罪歲，斯天下之民至焉。

第7題 解釋文中劃橫線字的含義。

檢：________

涂：________

發：________

罪：________

參考答案：檢：約束、制止。涂：通“途”，道路。發：開倉放糧。罪：歸罪。

第8題 這段文字主要說明了什么道理?

參考答案：實行王道首先要端正態度，從自身找原因，不要推卸責任.尋找客觀原因。

第9題 分析這段話的論證方法。分析其中的比喻句，說明其比喻意義。

參考答案：類比論證?！按倘硕鴼⒅?，很明顯，責任在人。把殺人的責任推給兵器，是極其荒謬的.是任何人都不能接受的。那么，治國不善致人餓死，責任也在人，而不能把責任推給“歲”。喻體：刺人而殺之，日：“非我也，兵也”;本體：人死，則日：“非我也，歲也”。其比喻意義在于指出治國不善致使百姓餓死，責任在人，不能把責任推給年景不好。

閱讀李清照《聲聲慢》(尋尋覓覓)，然后回答試題。

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急!雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘!守著窗兒，獨自怎生得黑!梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得!

第1題 這首詞的主旨是什么?

參考答案：這首詞通過描寫作者晚年國破家亡、漂泊南方、孤苦無依的生活狀況，表現了其內心深處的哀愁與絕望。

第2題 詞中九組疊字的運用有何藝術效果?

參考答案：這首詞充分地利用了九組疊字，使之在聲音節奏和情節氣氛各方面都與內容密切配合，真切地描繪出詞人愁苦敏感的內心世界?！皩ひ捯?，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”七組疊字直接描述詞人內心的感受：她若有所思、若有所待，而又終無所得，有的只有凄慘和憂愁。而“點點滴滴”雖然是對“梧桐細雨”的客觀描繪，但寫的仍然是詞人心靈的感受，寫盡了詞人在黃昏時節的梧桐細雨中如怨如慕、如泣如訴的天涯淪落之悲。這九組疊字，不見前人首刨，亦不見后人有成功的模仿，妙手偶得，別開生面，自然生動。

第3題 這首詞是怎樣表達詞人感情的?

參考答案：這首詞以寫愁緒貫串始終，運用鋪敘的手法，通一過一系列景象與事物的描寫刻畫，反復渲染，將抽象的感情化為具體可感的形象，從而揭示了詞人復雜豐富的內心世界。詞中首先以七組疊字直接表述內心的感受，奠定了全文哀戚清冷：的抒情基調，后寫早晨起來后的冷清，即使喝酒也難以消除。而看見南飛的鴻雁，更是勾起了自己由北方漂泊到南方的傷心往事。黃花凋零，正是時光飛逝，容光憔悴的寫照，獨自一人聽梧桐細雨，更覺百無聊賴，凄冷倍增。最后以“愁”字。收束全篇，將全篇的愁積累到頂峰，難以忍受，又無從宣泄，照應開頭，是直接抒情。

閱讀《諫逐客書》中的一段文字，然后回答試題。

臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。是以泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能就其深;王者不卻眾庶，故能明其德。是以地無四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦。此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。

第4題 解釋文中劃橫線字的含義。

明：___________

業：___________

藉：___________

赍：___________

參考答案：明：顯示。業：使……建立功業。藉：借，借給。赍：贈與。

第5題 這段文字的中心論點是什么?概括這段文字的論證方法。

參考答案：本段文字的中心論點是驅逐客卿是損傷自己資助敵國的錯誤做法。對比論證、類比論證。

第6題 這段文字采用了哪些修辭手法?有何作用?

參考答案：排比、對偶。增強了論證的氣勢，以及語言的對稱、美和節奏美。

閱讀蘇軾《水調歌頭》(明月幾時有)，然后回答試題。

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇兼懷子由。

明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

第7題 “我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒“表現了詞人怎樣的矛盾心理?

參考答案：表現了詞人蘇軾出世與入世的矛盾心理，既想超然物外，登臨仙境，又擔心“高處不勝寒”，難以割舍現實生活。(只答“出世與人世的矛盾”亦可)

第8題 作者最后的選擇表明了他怎樣的生活態度?

參考答案：執著現實，熱愛生活。

第9題 這首詞中蘊涵的人生哲理是什么?

參考答案：這首詞上片談出世與人世的矛盾，結論是人間雖有煩惱，但也勝過天上的孤寂，表現出作者對人間生活的摯愛之情;下片談對悲歡離合的看法，以自然之理比喻人生之理，指出人生不可能完美無缺，應該以達觀的態度來看待人生，才能解脫內心的煩惱，表達了詞人曠達的胸懷。