正在沖刺專升本的同學(xué)，大家都在緊張的打基礎(chǔ)，我們需要兼顧各科平衡，又要查漏補缺，找出沒有復(fù)習(xí)的內(nèi)容，防止大家走冤枉路。

埋頭題海戰(zhàn)術(shù)，忽視思考

題海戰(zhàn)術(shù)是大家的共性問題之一! 很多同學(xué)認(rèn)為成績提高不了，是因為題做得不夠多!其實不是這樣的，我們需要對每一類題型需要了解透徹。

想要學(xué)會知識靈活運用，必須通過老師的“點撥”和自身的“思考”，做題只是為了提高做題時的熟練程度和綜合技巧。

因此，盲目做題沒有針對性，更沒有全面性。題目需要做，但做題的同時也要思考出題者的意圖和知識考察點等等。

否認(rèn)老師，忽視課堂

在課堂上要時刻保持著跟老師的思路，同時聽課過程中不要好高騖遠(yuǎn)、眼高手低，對于自己在預(yù)習(xí)過程中已經(jīng)掌握的知識也應(yīng)該仔細(xì)地聽老師講一遍，也許老師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。

拼命三郎，忽視勞逸結(jié)合

很多同學(xué)用于學(xué)習(xí)的時間非常多，甚至犧牲了娛樂和休息時間，但因為沒有明確的目標(biāo)和針對性的方法，收效甚微。

升本本來就是學(xué)習(xí)“新知識”的一年，如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂，復(fù)習(xí)也難以達(dá)到應(yīng)有的效果。而且，身體是革命的本錢，如果一味緊繃著學(xué)習(xí)這根弦，勢必會為心理和生理增加重負(fù)。

所以，在學(xué)習(xí)的同時，也要注重心理上輕松、愉悅的感覺，只有為自己不斷加油，才可以充滿信心地繼續(xù)投入到下一階段的復(fù)習(xí)中。

沉迷得失

升本之前的所有測試，不論模考還是階段測試都是為升本做準(zhǔn)備的！最終目的在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為最終的考試減少問題。

通過階段測試，你可發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段復(fù)習(xí)過程中存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時糾正。如果一味地沉迷于分?jǐn)?shù)的多少，勢必分散精力，浪費時間。

所以，要明確測試的目的是為了分析問題。在之后的復(fù)習(xí)中，更有針對性地彌補不足。

重視疑難怪題，忽視基礎(chǔ)

考試試卷中，絕大部分是基礎(chǔ)題，少部分是中檔難度題，只有10%是基礎(chǔ)題衍生的難題，如果把絕大多數(shù)精力投于疑難怪題，就會因小失大了!

很多高分學(xué)員說，一輪復(fù)習(xí)時，注重的是基礎(chǔ)，重點知識點要無一遺漏，到了第三輪復(fù)習(xí)時，也已經(jīng)是最后的時間了，該做的題都已經(jīng)做過，就不要做太多的題，尤其是難題刁題，不然會打擊信心，反而更加容易緊張。

只抓個別知識點

所有升本考試的知識點都是相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成的知識網(wǎng)，特別是文科知識。文科有一些主觀題，即便知識點沒背熟可以通過知識體系引出來，這樣還是有可能得分的。

而理科是純客觀的，所有的知識點是由不得任何主觀發(fā)揮的，整體的關(guān)鍵詞把握了，還有可能根據(jù)公式導(dǎo)出。所以，把握宏觀知識體系更加有利于知識點的記憶。

照搬參考書，忽視課本

參考書是對課本知識的補充和加深，而有些同學(xué)把參考書當(dāng)成圣經(jīng)，大部分學(xué)習(xí)時間花在參考書上，而用在課本上的時間卻很少，本末倒置。

大家要記得：參考書是用來參考的！雖然有些質(zhì)量高的參考書歸納總結(jié)得不錯，但只能用它進(jìn)行查漏補缺、啟迪思路，最終自己思考形成解題思路才能考出好成績。

急于求成，忽視學(xué)習(xí)計劃

沖刺期之所以寶貴，一是因為時間緊，二是因為臨近考試，所復(fù)習(xí)到的內(nèi)容很可能直接在考場上產(chǎn)生作用，這才更加提醒我們要首先抓住哪些最基礎(chǔ)、最容易考到的部分。

心浮氣躁是大家普遍存在的現(xiàn)象，沒有踏踏實實地思考問題。所以，升本考試的復(fù)習(xí)一定是有計劃，對于所有知識點的地毯式轟炸，要做到不缺不漏。繞開誤區(qū)，保證正常的復(fù)習(xí)節(jié)奏，勝利其實沒有想象得那么難！